Логотип БЭСТ-Маркетинг Громадська рада Наши услуги
Установите flash!
 Поиск информации на сайте 
Установите flash!
Погода в Кропивницком

влажность:

давление:

ветер:

Мы в будни ровно с девяти
С часом обеда и до шести
Приятный голос в телефоне
И в Бэсте на рекламном фоне
Расскажет с лаской о бетоне
Аптеках, банях и картоне
О бизнесе, IT услугах
О SEO, ЕЦП, M.E.Doc
Что б 1С осилить смог
Об авто мойках и стоянках
Завод, контора, куча банков
Про СТО и про рекламу
Про фермеров, как красить маму?
Про рестораны, клубы, бары
Где номер взять службы охраны
Как посетить все в мире страны
Про мебель, двери и диваны
Бассейны, спа и стадионы
Как остеклить в доме балконы
Про отопление и трубы
И про компьютерные клубы
Про козырьки, навесы, тенты
Кого назначить в президенты
Про бодибилдинг, спорт, больницы
Где платье вышить мастерицы?
Про парки РЭУ, ЖЭК, базар
Где в городе большой вокзал
И как уехать за границу
И пахнуть чем и чем побриться
Про школы, детские сады
Что нет воды, где нет воды?
Про институты и лицеи
И висцеральный массаж шеи
Про жалюзи и ламбрекены
Где продаются манекены
Про стрижки йорков, корм пурина
И где в продаже есть картина,
Про украшения и часы
Про супермаркет колбасы
Про вентиляцию, отливы
Про все на свете профнастилы
Про сувениры и подарки
Про шарики, банкеты, пьянки
И про ремонтные работы
И про товары для охоты
Про натяжные потолки,
Про штукатурку и носки
На хуторе где родники
Мы подадим вам две руки
Где взять такси, а где страховку
Чем долететь на Балашовку
Нотариус, ветврач, юрист
И где артист - не аферист
И о салонах красоты
Как в волосы в вязать цветы
Прически, стрижки и показы
И про вечерние проказы
Секс-шоп или интим-салон
В такси шансон, весь эталон
И где купить и что купить
Построить и озеленить
И цены лучше в интернете
Искать не нужно их в газете
И это лишь верхушка счастья
Наш каталог, без сладострастия
Все четко, чинно и по делу
Нам ваш успех, все ж ближе к телу
И вот уж лучший БЭСТ – для вас
Готовите ВЫ свой заказ
Идете быстро на Коммунистический
С оплатой и статей не политической!
Внесем вас мигом в нашу базу
Вы станете известным СРАЗУ!
ЦЕНТР ПСИХОЛОГИИ И РАЗВИТИЯ

Флаг Украины ЦЕНТР ПСИХОЛОГІЇ І РОЗВИТКУ

Флаг России ЦЕНТР ПСИХОЛОГИИ И РАЗВИТИЯ



г. Кропивницкий (Кировоград), пер. Центральный, 3/1, 2 этаж (в здании ТЦ "Плаза")

тел.:(099) 900-58-75,
тел.:(068) 403 82 20 (Администратор),
тел.:(050) 457 26 49(Римма Владимировна)

E-mail: detki-r@ukr.net, ms.student.info@mail.ru

Подробней на www.happyday.kr.ua

Мы Вконтакте: Центр Психологии и Развития

Подробней на www.library.kr.ua (наши партнеры)

Детские и юношеские центры, организацииПереводы - услуги

Информация состоянием на Август 2017

СТАТЬИ

Зачем мы?

• Обучаем;
• Помогаем;
• Направляем;
• Информируем;
• Консультируем;
• Поддерживаем;
• Вдохновляем. Для кого мы?

• Для самых маленьких;
• Для тех кто - только начинает;
• Для самостоятельных;
• Для настойчивых и не очень;
• Для тех, кто хочет повзрослеть;
• Для тех, кто развивается без рамок и шаблонов;
• Кто не боится быть самим собой;
• Кому нужна помощь;
• Для тех, кто самостоятелен;
• Для ВЗРОСЛЫХ;
• Для тех, кто смело себе признается ,что я чего-то не знаю;
• И всем тем, кому мы можем помочь.

Каждый пришедший на эту Землю новорожденный человек имеет шанс прожить свою собственную жизнь на свою свободную тему. Но зачастую шаблоны, чужие мнения ,неудачно выставленные рамки мешают человеку развиваться в своем исключительном ключе. Команда профессионалов работает 13 лет по своей уникальной методике, в своей школе.

МЫ не ЕДИНСТВЕННЫЕ, МЫ - НАДЕЖНЫЕ !!!

Наши Направления:
• Раннее развитие – мы начинаем с 9 месяцев;
• Комплексное развитие с 2-х лет;
• «Детская академия» с 3.8 лет, то чему не учат;
• Подготовка к школе;
• «Школа хорошие родители» - это вы;
• «Продленка» - не для всех;
• «Английский для малышей»- с 3 лет;
• «Мини-сад» - до 3 часов пребывания;
• «Изобразительное творчество» - развитие креативности;
• «Подросток – это хорошо» для тинэйджеров;
• Психологическая помощь;
• Психокоррекция (независимая комплексная диагностика по запросу);
• Психотерапия;
• Курсы, тренинги;
• Повышение проф. компетентности;
• Супервизионная мастерская для специалистов;
• Профориентация;
• Обучение за рубежом;
• Бизнес- консультации, сопровождение коучинг.

Зачем развивать фантазию и воображение у детей?

Говорят, без воображения нет соображения. А. Эйнштейн считал умение воображать выше многознания, ибо считал, что без воображения нельзя сделать открытия. К.Э.Циолковский считал, что холодному математическому расчету всегда предшествует воображение. Иногда в житейском обиходе под фантазией и воображением понимают нечто пустое, ненужное, легковесное, не имеющее никакого практического приложения. На деле же, как показала практика, хорошо развитое, смелое, управляемое воображение — это бесценное свойство оригинального, нестандартного мышления.

Обычно учащиеся, решая задачи на развитие воображения, беспомощно отмечают у себя слабую фантазию, но не предпринимают активных попыток развить свое воображение, считая это нужным, но невозможным. А это вполне возможно! Вообще говоря, фантазировать проще, чем решать задачи, так как нет ограничений в виде упрямых физических законов (с которыми не пошутишь), ограниченного ресурса и времени. Опыт показал, что взрослые осваивают логические способы мышления легче, чем развитие творческого мышления. Видимо, дело в том, что логическое мышление связано с законами, правилами, алгоритмами, приемами...), а освоению творческого воображения мешает инерция мышления, стереотипы, а главное, паническая боязнь критики за нерациональные, «дикие» идеи и... растерянность перед полнейшей свободой выбора решений, никаких границ для полета фантазии! Это напоминает известную историю о том, как однажды отнесли в лес клетку с птичкой, которая просидела в ней много лет, клетку открыли, птичка вылетела, полетала, полетала и вернулась в клетку.

У детей же — наоборот, им думать «по законам» трудно, но если их научить фантазировать и не критиковать за это, то дети фантазируют легко и с удовольствием, особенно если их еще и хвалить. Видимо, так дети подсознательно учатся думать — в игре. Этим надо воспользоваться и развивать воображение и фантазию с самого раннего детства. Пусть дети «изобретают свои велосипеды». Кто не изобретал велосипедов в детстве, тот вообще ничего не сможет изобрести. Что же касается роли педагога в этом творческом процессе, то он должен уметь фантазировать сам, чтобы развить фантазию у детей, но не «бесцельно», так как подобные фантазии считаются признакомразвития памяти и внимания,и творческого мышления, который учит фантазировать по определенным правилам. инфантилизма. Для этого служит курс Курс развития творческого воображения помогает «расковать» мышление, учит не бояться высказывать свои мысли, учит быть хозяином своих знаний, помогает овладеть наглядно-образным мышлением и сохранить его на всю жизнь. Дети учатся искать ресурсы для решения задач в самых неожиданных местах и в самых неожиданных предметах. Без фантазии нельзя мечтать, нельзя предвидеть, нельзя планировать, нельзя научиться видеть проблемы, нельзя научиться догадываться.

Законы развития творческого воображения (РТВ)

Лев Семенович Выготский, труды которого положили начало школьной психологии, сформулировал три закона РТВ.

 Творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего личного опыта человека. Действительно, всякое воображение строится из реальных элементов, богаче опыт — богаче воображение. Отсюда следствие: надо помогать ребенку накапливать опыт, образы и знания (эрудицию), если мы хотим, чтобы он был творческим человеком.

 Можно представить то, что сам не видел, но о чем слышал или читал, то есть можно фантазировать на основе чужого опыта. Например, можно себе представить землетрясение или цунами, хотя этого никогда не видел. Без тренировки это трудно, но можно. Содержание воображаемых предметов или явлений зависит от наших чувств в момент фантазирования. И наоборот, предмет фантазии влияет на наши чувства. Можно так «сфантазировать» свое будущее, что это будет руководством на всю жизнь, а можно нафантазировать ужасов и бояться войти в темную комнату. Чувства, как и мысль, движут творчеством. РТВ разрешает все — быть всемогущим волшебником, пренебречь любым законом природы, создать новый закон, распрямить радугу, — кроме безнравственного. За безнравственность надо сразу «бить по рукам».

Потребности ребенка.Довольно часто неудовлетворенная потребность отрицательно сказывается на поведении ребенка и мешает ему развиваться как личность.

1. Потребность ребенка во внимании.
Ребенок должен чувствовать, что он в семье важен, это необходимо для развития правильной самооценки. Если родители ребёнка как бы ни замечают, что он есть в их присутствии, он начинает тогда капризничать, тем самым выражая при этом, чтобы обратили на него внимание. Необходимо чтобы ребёнок почувствовал себя нужным – слушайте его заинтересованно, когда ребёнок ведет разговор о своих делах. Никогда не насмехайтесь и одобряйте его правильные действия.

2. Потребность ребенка в надежности.
Ребенок должен чувствовать уверенность в себе. Если эта потребность не будет выполнена со стороны взрослых, ребенок будет расти боязливым и замкнутым. Чтобы помочь ребенку почувствовать надежность, необходимо быть с ним дружелюбными, надо улыбаться, сохранять спокойствие, когда он поступает (как вам кажется) плохо.

3. Потребность в признании ребенка.
Признание – это отношения к чувствам ребенка, признания его как неотделимая личность в семье и что его любят больше всего на свете. Таким образом, ребёнок должен чувствовать эту любовь, он на этом учится оценивать себя. Чтобы ребенок ощутил себя равноправным членом семьи, сделайте так, чтобы он мог почувствовать от выполненного им дела радость.

4. Потребность в любви.
Когда ребёнок чувствует себя любимым, он отвечает на эту любовь. Любовь к ребёнку – это ключик, которым можно открывать сердца детей.
Показать ребенку свою любовь можно следующим образом:
- ласкать его;
- уделять больше времени для общения;
- говорить ему ласковые слова.
Оказывать ребенку всякую помощь, как моральную, так и физическую, если эта помощь ему нужна.

5. Потребность ребенка в понимании рамок возможного.
Если ребёнку у ребенка не установлены четкие рамки возможного поведения, то он ведет себя развязано. Составьте ребенку точные и простые правила поведения. Пусть этих правил будет меньше, но необходимо четко следить за их исполнением. В таких случаях не пренебрегайте наказанием или прощением.

6. Потребность в благодарности.
Каждый ребёнок имеет в характере что-то своё, которое достойно похвалы. Чем больше ребенка хвалим, тем больше старается он Вам угодить. Благодарите ребенка за хорошо выполненные дела. Давайте ребенку возможность проявлять самостоятельность. Покажите ему, что вы благодарны за предложенную вам помощь.

Важно вовремя выражать свои чувства, а не таить обиду.

«Обида – это всего лишь прокисший гнев…» Давайте представим, что ваш ребенок берет у вас драгоценности, чтобы поиграть с ними, и не кладет их на место. Одним вариантом вашей реакции может быть таким: «Почему ты всегда берешь мои вещи? Я никогда не могу найти их на своем месте. Если ты не перестанешь их брать, я буду закрывать дверь своей комнаты на ключ!» Не обостряйте с ним отношений и не угрожайте, иначе он начнет защищать себя или просто не послушается вас. Как вести разговор, чтобы человек прислушался к вам?

После того как ваш малыш разбил или испортил вашу вещь, поделитесь с ним:
«Я так расстроилась, что моя вещь сломана»…
«Меня охватывает чувство…»
«Когда ты…»
«Потому что., .»
«Я хочу, чтобы…»
«Мне нравится, что ты…»
Вот что примерно можно было сказать ребенку, используя эту модель.
«Меня беспокоит, когда ты берешь мои драгоценности, потому что если они мне понадобятся, я не смогу взять их там, где оставила. Поэтому я хочу, чтобы ты клала их на место. А вообще-то мне нравится, что у тебя хороший вкус».
Можно ли наладить уже утраченный контакт с ребенком?
Да! Пока живы родители и ребенок, контакт можно восстановить. Возможно, сразу контакт будет не таким, как прежде — хотя бы потому, что ребенок подрос и потребности изменились. да, на это требуется труд и много времени, но никогда не стоит отчаиваться!

НЕ УЧИТЕ ДЕТЕЙ СКРЫВАТЬ СВОИ ЧУВСТВА.

В детском возрасте многим из нас не разрешали открыто выражать свои чувства. Слезы, выражающие уязвимость ребенка, рассматривались как проявление слабости и безволия, а порой и просто назывались как детские капризы. При этом, у нас есть склонность критически относиться или категорически отвергать все то, что мы не понимаем или, вернее, не хотим понять. Это отчетливо проявляется в нашем стремлении доказать детям, что они заблуждаются в своих чувствах: « Как можно не поделиться игрушкой?», или«Разве можно не любить свою сестру?» Не бывает правильных или ошибочных чувств. Они просто существуют, и ничего с ними нельзя поделать. Чем слабее у нас взрослых контакт с собственными чувствами, тем настойчивее мы пытаемся опровергнуть проявление каких бы то ни было чувств у наших детей.

Вот перечень «заглушек» для чувств — другими словами, того, что мы порой делаем, подавляя выражение детских эмоций:

* ругаем, критикуем или упрекаем;
* обвиняем;
* читаем нотации;
* обзываем;
* решаем проблемы за наших детей;
* даем советы без всякой надобности;
* наказываем;
* поучаем, читаем морали;
* унижаем словами и поступками;
* жалеем по всякому поводу;
* высмеиваем;
* пользуемся сарказмом;
* берем на себя всю ответственность;
* высокомерно к ним относимся;
* опровергаем их мысли и поступки;
* принижаем их способности;
* перебиваем или встреваем в их разговоры.

Если вы сделаете что-то из этого перечня, когда ребенок будет открыто, выражать свои чувства, то увидите, как он автоматически подавит их в себе. Тем самым он как бы говорит: «Совсем небезопасно для меня показывать, кто я есть на самом деле. Не лучше ли спрятать свое чувство куда подальше?» Подавленные эмоции могут проявиться со временем в том или ином заболевании. Ребенок, лишенный возможности открыто выражать свои чувства в присутствии родителей, или других взрослых воспитателей, бабушек, соседей может в отчаянии вымещать свои отрицательные эмоции в школе, на младших братьях или сестрах, домашних животных, а также игрушках и других вещах.

Подавленные эмоции накапливаются. Выраженные эмоции рассеиваются.

Поговорим теперь о способах, с помощью которых вам можно установить такой контакт с ребенком (или взрослым человеком), который бы вызвал выражение чувств, переполняющих вашего собеседника.
• Скажите: «Я могу понять, почему ты так сердишься».
Внимательно вслушивайтесь в то, что говорите. Эти слова произносите, представляя себе, что их говорит вам какой-то очень важный и уважаемый вами человек.
• С любопытством задавайте вопросы: «А что твой брат натворил, чтобы разозлить тебя?»
• Посочувствуйте: «Если бы я был на твоем месте, то, наверное, чувствовал бы то же самое».
• С помощью наводящих вопросов вызовите выражение чувства: «Как ты себя после этого чувствуешь?» или «Расскажи мне об этом еще».
• Задавайте такие вопросы, которые подскажут ребенку решение его проблемы: «А что случится, если…»
• Найдите что-либо в его высказываниях, достойное похвалы, и подбодрите его: «Я вижу, что ты не сдаешься и действительно настроен сделать так, как хочешь».
• При случае поделитесь подобными переживаниями из собственного опыта, чтобы помочь ребенку почувствовать, что он не одинок в этом мире: «Когда мне было столько лет, сколько тебе сейчас, я испытывал те же самые трудности в общении с девочками».
Когда ребенок выражает свои эмоции, то вам, прежде чем следовать предложенным выше советам, нужно понять и принять его переживания или выразить ему свое сочувствие. Ощущение того, что его понимают и принимают таким, какой он есть, сыграет решающую роль в преодолении ребенком своих отрицательных эмоций. Если же вы сразу начнете предлагать ему варианты поступков и давать советы, то ребенок только расстроится еще больше или займет оборонительную позицию. Зачастую все, что от нас требуется,— это просто внимательно выслушать ребенка, взяв его за руку, присесть к нему ,чтобы быть на его уровне, видеть его глазки напротив.

Шесть качеств творческой личности.

Тщательный анализ жизненного пути многих изобретателей позволяет выделить шесть качеств творческой личности – минимально необходимый «творческий комплекс».

1. Достойная цель – новая (еще не достигнутая), значительная, общественно полезная. Пятнадцатилетний школьник Нурбей Гулиа решил создать сверхъемкий аккумулятор. Работал в этом направлении более четверти века. Пришел к выводу, что искомый аккумулятор – маховик; начал делать маховики – своими силами, дома. Год за годом совершенствовал маховик, решил множество изобретательных задач. Упорно шел к цели (один штрих: а.с. 1048196 Гулиа получил в 1983 г. – по заявке, сделанной еще в 1964 г.; 19 лет борьбы за признание изобретения!). В конце концов Гулиа создал супермаховики, превосходящие по удельной запасаемой мощности все другие виды аккумуляторов.

2. Комплекс реальных рабочих планов достижения цели и регулярный контроль за выполнением этих планов. Цель остается смутной мечтой, если не будет разработан пакет планов – на 10 лет, на 5 лет, на год. И если не будет контроля за выполнением этих планов – каждый день, каждый месяц.

В идеале нужна система (описанная Д. Граниным в книге «Эта странная жизнь»), которой придерживался биологА.А. Любищев. Это регулярный учет выработанных часов, планомерная борьба с потерями времени.

В большинстве случаев планы включают приобретение знаний, необходимых для достижения цели. Часто эти знания оказываются за пределами имеющейся специальности – приходится начинать с нуля. М.К. Чюрленис, задумав синтез музыки и живописи, пошел в начальную художественную школу (а был он к этому времени высококвалифицированным профессиональным музыкантом): вместе с подростками осваивали азы живописи.

3. Высокая работоспособность в выполнении намеченных планов. Должна быть солидная ежедневная «выработка» — в часах или единицах продукции. Только на вспомогательную работу – составление личной картотеки – нужно около трех часов в день. Картотека В.А. Обручева содержала 30 пудов (!) аккуратно исписанных листов тетрадного формата. После Ж. Верна, напоминаю, осталась картотека в 20 000 тетрадок.

4. Хорошая техника решения задач. На пути к цели обычно необходимо решить десятки, иногда сотни изобретательских задач. Нужно уметь их решать. Биографы Огюста Пиккара пишут: «Изобретение батискафа коренным образом отличается от множества прочих изобретений, зачастую случайных и, во всяком случае, интуитивных. К своему открытию Пиккар пришел только благодаря систематическим, продуманным поискам решения»… Создатель стратостата и батискафа умел видеть технические противоречия и владел неплохим – даже по современным меркам – набором приемов.

5. Способность отстаивать свои идеи – «умение держать удар». Сорок лет прошло от мечты о спуске под воду до реального спуска первого батискафа. За эти годы Огюсту Пиккару довелось испытать многое: нехватку средств, издевки журналистов, сопротивление специалистов. Когда, наконец, удалось подготовить батискаф к «Большому погружению» (спуску на максимальную глубину океана), Пиккару было почти 70 лет, он вынужден был отказаться от личного участия в погружении: батискаф повел его сын Жак. Пиккар, однако, не сдался. Он начал работу над новым изобретением – мезоскафом, аппаратом для исследования средних глубин.

6. Результативность. Если есть перечисленные выше пять качеств, должны быть частичные положительные результаты уже на пути к цели. Отсутствие таких результатов – тревожный симптом. Нужно проверить, правильно ли выбрана цель, нет ли серьезных просчетов в планировании.

Ошибки Родителей.

9-тимесячное ожидание малыша сближает родителей и настраивает их на совершено другой, новый для них формат жизни. Но сразу с первого дня рождения любимого чада родители сталкиваются с рядом проблем. Начинаются бессонные ночи, семейные дискуссии о воспитании и питании, выборе детского сада, няни, школы, иностранного языка и спортивных секций. А дальше первая любовь и первые разочарования, выбор любимого стиля музыки, вхождение в новую компанию друзей и понеслось…

5 основных проблем родителей и детей:
1. Внимание.
Новоиспеченным родителям сложно заставить себя отдать все свое свободное время не себе, а другому человечку. Это утомляет и иногда раздражает. Конфликт материнства и устоявшихся ценностей, связанных с карьерой, личным ростом, самоутверждением и саморазвитием женщины, как личности встает с первого дня рождения малыша. Должно пройти время, чтобы молодая мама смогла сбалансировать свою новую жизнь и четко разделить время на семью и себя любимую. Со временем станет ясно, что именно это умение мамы воспитает лучшее в ребенке и создаст семейный уют. Ребенку нужен «объект, к которому он будет привязан» круглосуточно, это воспитывает в нем доверие к окружающему миру, чувство уверенности в завтрашнем дне и безопасности. Отцы долго привыкают к новому состоянию, это занимает не один год, и в это время они ревностно следят за тем, как все внимание любимой женщины уже сконцентрировано не на нем одном. Следует учиться снимать «очки эгоиста» и наслаждаться каждым днем и новыми подвигами малыша.

2. Чрезмерная родительская опека.
Часто родители слишком опекают своих детей и не дают им набить «шишки» самостоятельно. Они сами выбирают одежду, друзей, делаю выводы, и принимают решения за своих чад, лишая их самостоятельности, без которого их счастливое будущее практически невозможно. Задача родителей – научить ребенка самостоятельно принимать решения и отвечать за последствия своего выбора и своих поступков.

3. Проблемы в школе.
Постоянные вызовы в школу за плохую успеваемость и дисциплину, конфликты со сверстниками, систематическое невыполнение домашних заданий, прогулы уроков…и это не полный список того, с чем сталкивается родители подростка. В этом случае не нужно бороться с каждым отдельным пунктом в графе «проблемы ребенка в школе». Нужно стараться воспитать в нем чувство ответственности и самостоятельности. Именно эти черты характера реально помогут Вашему ребенку в его будущем.

4. Непонимание.
В определенном возрасте дети начинают отдаляться от родителей, считая, что они не понимают их. Через это прошли все, и бояться этого не стоит. Это период, от которого сбежать практически невозможно. Не нужно давить на ребенка, следует откровенно отвечать на все вопросы, так как Ваш малыш узнает все ответы на улице, а это не будет способствовать поднятию Вашего авторитета в его глазах. Не судите строго детей за их поступки и действия, лучше объясните, что они потеряли, сделав такой выбор и как можно это исправить. Но нельзя заставлять их признавать свою вину, просто укажите на решение проблемы, но не настаивайте на своей правоте.

5. Проблема поколений.
Несоответствие временных рамок и жизненных целей. Каждое поколение живет в свое время, сталкивается со своими проблемами. Дети растут, изучая другую культуру, и пользуются новыми технологиями. Мир меняется каждый день, а взгляды родителей часто остаются консервативными, что и сказывается на взаимопонимании родителей и детей. Нужно помнить, что дети Вас любят, но они имеют право выбирать свой путь, решать задачи своими методами и смотреть в ту сторону, которая интересна им, а не Вам.

482
23745
Комментарии
Ж
К
Ч
Добавить
Геннадий
Спасибо за коучинг сессию Римме Мирной.Получили ответы на свои вопросы,как работать с командой,Как планировать.После занятий по планированию бизнеса увеличился оборот,и организовался  порядок.Ждем набора на курс для собственников.
2017-03-28 10:11:30
Елена
Спасибо за диагнрстику пепед поступлением в ВузВсе хорошо объяснили,дали реконмендации,Знаем теперь куда лучше поступатьУдачи всему коллективу
2017-03-15 10:22:33
Марія
Мешкаємо в Італії,Коли приїзджаемо-ідемо в "Щасливий день".Малювання,німецька,логопед,готуємося потроху до школи.Дякую щиро,повезли цікави дитячи роботи з собою на подаруночки!
2016-11-26 09:50:15
Аня
Поставили ребенку аутизм в садикеХодили на коррекционных занятия,и сейчас ходимЕсть изменения, специалисты на занятиях корректируют поведение.Нужно чтобы и семья также делала.Спасибо большое.Не паникуйте ,диагнозы ставить любят,или за советом!Всем учителя и и руководителю СПАСИБО!

2016-11-15 09:26:16
Мария
Спасибо за подготовку к школеТеперь видим,что ребенок адаптировалсяУ нас все хорошоРекомендую мамочкам,хороший подход небольшие группы-Опытные учителя и психологи тоже.Успехов Вам и процветания
2016-10-06 09:45:56
Толя
четко перевели документы, теперь у меня все ок. Могу быть спокоен. А то что там подписывать предлагали, без вас бы и не знал
2016-08-16 11:31:18
Елена
Заказывали коуча из этого центраПолучили больше,чем ожидалиРабота с коллективом -сплотились,выросли продажиОтработали с менеджерами - нашли ошибки,поставили правильные цели,расписали.Тренинги проводили на позитиве.Руководитель доволен.Спасибо большое.Знаем теперь куда идти!
2016-06-13 09:01:00
Светлана
Вытащили ребенка из многих проблем,а то в саду затюкали....Потянулся и стал еще в детскую академию ходить.Спасибо всем педагогам,хороший коллектив и руководитель!
2016-02-25 10:35:00
Наталья
Я люблю делиться тем, что я считаю ценным, с миром))Что такое коучинг - мне было сложно понять. И даже сейчас непросто объяснить. Это просто работает.Когда ты знаешь рынок, трудишься,строишь, есть и клиенты, и бюджет, и опыт...но что-то идет не так, и ты не понимаешь почему...ээх, прекрасно, когда Вы, как я, знакомы с коучем!Непонятное слово для бизнесмена в большинстве случаев. Потому-что нет четкого понимания что это? За что я плачу? Что получу в итоге? И получу ли что-то вообще? Или (самое ценное!) впустую время потрачу!? Не каждый решится.Мне повезло! С дилетантами я не сталкивалась. Мы с Риммой Владимировной потянули за одну ниточку - переговоры со сложными клиентами, и вытянули целый клубок вопросов по менеджменту и клиент-сервису.Тогда очевидные любому руководителю вещи я стала не просто знать, а осознала и внедрила, наше агентство стало развиваться в несколько раз быстрее и эффективность работы компании повысилась в разы.Что Вы получите? 
Если коротко, Вы осознаете свои цели и достигнете их. И что самое неожиданное для тех, кто никогда не работал с коучем или работал с пло
2016-02-01 22:00:41
Людмила Александровна
Комментирую результативность занятий пятилетнего внука в ситуации системного взаимодействия детских квалифицированных психологов кировоградского центра и специалистов французского детского учреждения. Алгоритм, предложенный Риммой Владимировной, успешно работает. Мой внук посещает занятия во время пребывания в Украине в зимние и летние месяцы. Завершение занятий происходит в формате консультации для родителей и получением детализированных выводов и рекоммендаций для французских колег. Такой вариант помогает упростить адаптационный период в другой стране, позволяет сократить время.
2015-11-28 12:26:22
Установите flash!

Мы в соцсетях

 © Best-Marketing. 2010-2017. Кропивницкий. (0522) 27-67-23, (099) 900-30-98, (068) 079-93-40, best-info@ukr.net